{"id":2780,"date":"2015-08-28T16:59:58","date_gmt":"2015-08-28T21:59:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.incluyeme.org\/?p=2780"},"modified":"2019-11-11T17:07:52","modified_gmt":"2019-11-11T23:07:52","slug":"padre-soltero-discapacidad-e-inclusion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.incluyeme.org\/en\/testimonios\/padre-soltero-discapacidad-e-inclusion\/","title":{"rendered":"\u201cPadre Soltero, Discapacidad e Inclusi\u00f3n\u201d."},"content":{"rendered":"
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Rafael Hern\u00e1ndez Cu\u00e9llar, del Estado de Nuevo Le\u00f3n, gan\u00f3 el 9\u00ba Concurso Nacional de Experiencias Exitosas de Integraci\u00f3n Escolar en la categor\u00eda Padres de Familia. Rafael es padre de Alan quien tiene s\u00edndrome de Down. Esta es una s\u00edntesis de su testimonio.<\/p>

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A lo largo de mi vida nunca pens\u00e9 que las condiciones de padre soltero, discapacidad e inclusi\u00f3n, se cruzar\u00edan en mi camino, pero inesperadamente me vi envuelto en esta situaci\u00f3n desde hace poco m\u00e1s de 5 a\u00f1os.<\/p>

A trav\u00e9s del tiempo he aprendido que estos no son temas frecuentes de conversaci\u00f3n. Te embarga un miedo a lo desconocido y a lo nuevo, tienes que aprender sobre la marcha y ganarle tiempo al tiempo. Por m\u00e1s duros que sean de afrontar, cada uno de estos retos te va dejando grandes satisfacciones y te demuestra que puedes lograr cosas que ni t\u00fa mismo sab\u00edas que ten\u00edas el talento para realizar.<\/p>

La Inclusi\u00f3n Educativa, es un tema de vital relevancia que provoca miedo pero tambi\u00e9n te da la esperanza de que tu hijo puede avanzar acad\u00e9micamente.<\/p>

Alan estudi\u00f3 en un jard\u00edn de ni\u00f1os cercano a nuestro domicilio donde aceptaron llevar a cabo la integraci\u00f3n escolar. Inicialmente el plantel no ten\u00eda experiencia en Inclusi\u00f3n Educativa pero s\u00ed ten\u00eda la actitud para apoyar a Alan y la disposici\u00f3n de hacer equipo con nosotros como familia, para entre todos potenciar su aprendizaje.<\/p>

Estos 3 a\u00f1os fueron relativamente tranquilos, ya que Alan estaba creciendo y aprendiendo a la par de sus compa\u00f1eros de grupo pero despu\u00e9s vino la incertidumbre\u2026 \u00bfqu\u00e9 har\u00edamos despu\u00e9s de que Alan terminara su etapa en preescolar?<\/p>

En noviembre de 2012, iniciaban las preinscripciones en Nuevo Le\u00f3n, y mi preocupaci\u00f3n era encontrar una escuela primaria donde lo aceptaran. Era prioritario que fuera una instituci\u00f3n p\u00fablica cercana a mi trabajo, puesto que ten\u00eda que cuidar los tiempos y distancias para poder combinar mi trabajo y la misi\u00f3n de lograr que Alan desarrollara todo su potencial.<\/p>

Alan cuenta con su abuelita, una persona mayor quien es un gran apoyo, pero la responsabilidad total en todo lo relacionado con \u00e9l, sigue siendo m\u00eda. Por lo tanto deb\u00eda pensarlo muy bien y me inform\u00e9 eligiendo la Escuela Primaria \u201cRa\u00fal Caballero Escamilla\u201d aqu\u00ed en la Colonia Fidel Vel\u00e1zquez, al poniente de la Ciudad de Monterrey, N.L.<\/p>

No s\u00e9 si fue un milagro, suerte o las bendiciones que la vida a\u00fan nos tiene reservadas. Me encontr\u00e9 con una escuela donde desde el momento que entras al plantel se siente el ambiente de tranquilidad y educaci\u00f3n de los ni\u00f1os. Mientras platicaba con los directivos, varios ni\u00f1os saludaron a Alan y me solicitaron permiso para llev\u00e1rselo a jugar. Desde ese momento me percat\u00e9 del enorme trabajo logrado en la instituci\u00f3n en cuanto a igualdad y respeto hacia los dem\u00e1s.<\/p>

Su director est\u00e1 comprometido al 200% con la educaci\u00f3n e integraci\u00f3n de los ni\u00f1os y es agradable ver como todo su personal est\u00e1 en el mismo canal en cuanto a estos ideales. Cuenta con el servicio de apoyo escolar de la USAER LVII (Unidad de Servicios de Apoyo a la Educaci\u00f3n Regular) a cargo de una maestra de apoyo quien no solo apoya a los ni\u00f1os que tienen alguna discapacidad sino a todos los ni\u00f1os que requieren de sus servicios.<\/p>

Con el tiempo comprob\u00e9 que esta escuela fue excelente en la inclusi\u00f3n de Alan, ya que formamos un gran equipo de apoyo integrado por un psic\u00f3logo, un maestro de comunicaci\u00f3n, la trabajadora social, y yo. No nos han dejado solos, ni a Alan ni a m\u00ed, en el proceso de integraci\u00f3n de mi hijo.<\/p>

Es maravilloso ver c\u00f3mo todos los alumnos del plantel lo tratan con una gran naturalidad y lo cuidan como a cualquiera de sus compa\u00f1eros; Alan hace con gusto sus tareas y adecuaciones y aprende muy r\u00e1pido. Desde el primer d\u00eda de clase se adapt\u00f3 al horario completo, y esto ha sido posible porque est\u00e1 contento ah\u00ed, con sus maestros y compa\u00f1eros. Llegar a la inclusi\u00f3n implica m\u00faltiples acciones para lograrla, y el conjunto de todas las estrategias favorecen los buenos resultados.<\/p>

Las estrategias que se realizaron fueron las siguientes:<\/p>

\u2022 Pedir referencias de la escuela.
\u2022 Hablar con la sub-directora y maestra de apoyo solicitando el servicio, analizando su capacidad de respuesta y honestidad sobre alcances del servicio.
\u2022 Seguir con los apoyos complementarios con Alan, de clases de apoyo, lenguaje y taller de habilidades sociales.
\u2022 Participaci\u00f3n activa en grupos y capacitaciones a padres en Fundaci\u00f3n Proyecto Down, pues considero que el compartir estrategias con otros pap\u00e1s en la misma situaci\u00f3n, ayuda en el proceso de encaminar ese amor a tu hijo en acciones positivas que lo hagan crecer.
\u2022 Comunicaci\u00f3n constante a los docentes de la escuela, respetando su funci\u00f3n y apoyando como padre de familia.<\/p>

En el per\u00edodo de acompa\u00f1amiento y transici\u00f3n en la nueva escuela, se hizo una labor de inclusi\u00f3n gradual, donde la maestra de apoyo acompa\u00f1\u00f3 a la maestra de grupo y a Alan, manejando a modo de un cuento a los ni\u00f1os la inclusi\u00f3n de un alumno con S\u00edndrome de Down en el aula, no como un angelito ni mucho menos, sino como un ni\u00f1o como cualquiera que acude a la escuela como todos para aprender y convivir con los dem\u00e1s.<\/p>

Escrib\u00ed y entregu\u00e9 una carta dirigida a los padres de familia donde describ\u00ed a Alan como un ni\u00f1o que juega con amigos, usa la tablet, disfruta las uvas, le gusta salir, adora ir a comer pollo frito, como cualquier otro de su edad, antes de la etiqueta \u201ccon S\u00edndrome de Down\u201d. Con esto logr\u00e9 despertar la empat\u00eda de los otros pap\u00e1s.<\/p>

Trabajo en conjunto con su maestra apoyando en las adecuaciones que Alan requiera, desde adaptar con velcro el pantal\u00f3n del uniforme; conseguir un banquito para que alcance el lavamanos; un vaso con tapa segura para beber l\u00edquidos, enviar notas sobre c\u00f3mo Alan respondi\u00f3 en casa a la tarea solicitada, plan de trabajo, etc.<\/p>

S\u00e9 que el camino en primaria empieza y muchos retos vendr\u00e1n, pero tambi\u00e9n s\u00e9 que implica un compromiso real y sostenido de todos. Lo importante es que atr\u00e1s de Alan hay un equipo, y el trabajo conjunto entre escuela, USAER, especialistas, familia y el mismo Alan, ser\u00e1 posible, ya que todos compartimos la misma meta: incidir en que Alan aprenda y potencie sus capacidades en una escuela inclusiva donde sea feliz y en donde cada alumno, maestro, padre de familia aprendamos a ser mejores personas para afrontar la vida.<\/p>

Mensaje a los padres de familia:<\/p>

\u201cTenemos que educar a nuestros hijos en la casa, desde el interior de la familia tanto a los alumnos regulares como a los que tienen discapacidad. Es imposible pretender que le toca a la escuela el ense\u00f1arles y educarles. Los logros de Alan, han sido el producto de un trabajo de varios a\u00f1os atr\u00e1s, prepar\u00e1ndolo para que los maestros hagan su labor que es \u201cEnse\u00f1ar\u201d\u201d. Mensaje a los padres con hijos con alguna discapacidad:<\/p>

\u201cTienen que aprender a vivir y a ser felices, a aceptar la situaci\u00f3n en que se encuentren, luchando, siempre luchando, dejando que su hijo aprenda a su ritmo, m\u00e1s nunca dejar de intentarlo\u201d.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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